Adrián Granados Navarro, profesor del Departamento de Filología y Traducción de la Universidad Pablo de Olavide es el director del taller ‘English at home: crianza bilingüe sin ser nativo’, que se está celebrando dentro de la 24 edición de los Cursos de Verano de la Universidad Pablo de Olavide en Carmona. En su ponencia destacan afirmaciones como la que “el bilingüismo ha dejado de ser una ventaja excepcional para convertirse en una competencia básica”.
Esta realidad social vierne dada en el interés por la crianza bilingüe que crece entre padres y madres que desean incorporar el inglés a la vida cotidiana de sus hijos desde edades tempranas, incluso sin ser hablantes nativos. Según explica el profesor, esta tendencia responde, por un lado, a la creciente importancia del dominio de varias lenguas en el ámbito académico y profesional y, por otro, al deseo de muchas familias de transmitir el inglés como parte de su propio proyecto de vida.
El director del taller recuerda que aprender varias lenguas desde la infancia no constituye una excepción, sino una realidad habitual en buena parte del mundo. “Las personas monolingües son una minoría a nivel mundial”. El especialista considera igualmente que el aprendizaje de una segunda lengua no tiene por qué convertirse en una carga añadida para los menores. En el modelo de crianza bilingüe que analiza el proyecto Home Immersion, el inglés no se incorpora mediante más horas de estudio, sino integrándolo en actividades habituales como el baño, el juego o las rutinas familiares. “No se trata de hacer más cosas, sino de hacerlas en otro idioma”, resume.
Asimismo, recuerda que el aprendizaje que se desarrolla en el ámbito familiar es diferente del que ofrece la escuela. Mientras el entorno educativo se centra principalmente en el lenguaje académico, el hogar permite incorporar el vocabulario cotidiano, las expresiones espontáneas y las conversaciones que forman parte de la vida diaria, enriqueciendo así la competencia comunicativa de los menores.
